INCLUSIÓN EDUCATIVA
BIENVENIDOS A MI BLOG...
FORTALEZA: La profesión de profesor debe tener como requisito indispensable el don de servicio como una de sus fortalezas indispensables que requiere un gran compromiso ético. En este sentido, el profesor debe trascender el ideal de mediador y debe convertirse en un interlocutor para que el estudiante encuentre múltiples oportunidades que perfilen su experiencia y la enriquezcan, utilizando siempre el nuevo modelo educativo, identificando siempre las necesidades y habilidades por medio del sistema ATRIO así como todas sus herramientas y directivas que adopten las estrategias en favor del aprendizaje sostenible.
BARRERAS FÍSICAS: Algunas barreras físicas en la estructura dela escuela, restringen la accesibilidad de los estudiantes con algún tipo de discapacidad física. Muchas escuelas no tienen las instalaciones adecuadas que puedan prestar el servicio idóneo para estudiantes con discapacidad y necesidades especiales y los gobiernos algunas veces carecen de los fondos para realizar las adecuaciones o simplemente no existe interés en hacerlo.
OPORTUNIDADES: Debemos entender que el aprendizaje tiene una connotación social, por ende, se deben trabajar en base a metas colectivas con todos los estudiantes para aportar en la formación académica y en la construcción académica de todos, con igualdad de oportunidades, con miras hacia la realización formativa y social en la cual todos tengan el mismo derecho para desempeñar una función acorde a sus habilidades.
OPORTUNIDADES PARA TODOS
FORTALEZA: La profesión de profesor debe tener como requisito indispensable el don de servicio como una de sus fortalezas indispensables que requiere un gran compromiso ético. En este sentido, el profesor debe trascender el ideal de mediador y debe convertirse en un interlocutor para que el estudiante encuentre múltiples oportunidades que perfilen su experiencia y la enriquezcan, utilizando siempre el nuevo modelo educativo, identificando siempre las necesidades y habilidades por medio del sistema ATRIO así como todas sus herramientas y directivas que adopten las estrategias en favor del aprendizaje sostenible.
BARRERAS FÍSICAS: Algunas barreras físicas en la estructura dela escuela, restringen la accesibilidad de los estudiantes con algún tipo de discapacidad física. Muchas escuelas no tienen las instalaciones adecuadas que puedan prestar el servicio idóneo para estudiantes con discapacidad y necesidades especiales y los gobiernos algunas veces carecen de los fondos para realizar las adecuaciones o simplemente no existe interés en hacerlo.
OPORTUNIDADES: Debemos entender que el aprendizaje tiene una connotación social, por ende, se deben trabajar en base a metas colectivas con todos los estudiantes para aportar en la formación académica y en la construcción académica de todos, con igualdad de oportunidades, con miras hacia la realización formativa y social en la cual todos tengan el mismo derecho para desempeñar una función acorde a sus habilidades.
Buen trabajo mi estimada eso refleja su conocimiento de aprendizaje
ResponderEliminarExcelente trabajo para maestros responsivos y fortalecer una educación inclusiva.
ResponderEliminarMuy linda reflexión mi estimada, esto nos ayudará a que podamos aplicar el ATRIO, y todas sus estrategias para obtener mejores resultados de un aprendizaje de inclusión sostenible.
ResponderEliminar